OSSERVAZIONI ALLA SCUOLA DELL'INFANZIA


Spesso noi mamme ed insegnanti ci chiediamo se già in tenera età sia possibile rilevare dei campanellini d'allarme che possano richiamare l'attenzione a un possibile caso di iperattività..

Magari le insegnanti ci convocano spesso a scuola per riferirci cose che noi non riscontriamo a casa, che pensiamo siano ingiuste e non veritiere sul proprio figlio...invece esistono comportamenti palesi per una possibile diagnosi ADHD.

Come però detto più volte chiaramente alla scuola dell'infanzia un'ipotetica diagnosi non può essere definitiva poichè bisogna attendere almeno l'evoluzione psico-fisica fino alla scuola primaria (dalla seconda elementare in poi), però ecco se ci vengono riferiti alcuni elementi a scuola o noi stessi a casa riscontriamo comportamenti che non riusciamo a spiegarci, potremmo rivolgerci alle persone competenti quali la neuropsichiatra infantile, che provvederà a fare una prima anamnesi della situazione, nonchè il primo ciclo di test per verificarne l'esistenza.

Ovviamente gli aspetti che qui di seguito elencherò sono una primissima impronta dalla quale può partire una riflessione, fermo restando che poi tutto deve inevitabilmente essere affidato a chi di competenza.

ALLA SCUOLA DELL'INFANZIA SI PUO' OSSERVARE QUANTO SEGUE:

- il bambino passa da un'attività all'altra, senza concluderne una o addirittura poichè non ne trova soddisfacimento.
- il bambino si rifiuta categoricamente di lavorare e va in profonda crisi qualora sollecitato (chiaramente per una insicurezza di base).
- il bambino ha il bisogno irrefrenabile di muoversi, creando scompiglio nei gruppi di lavoro senza osservarne le regole.
- il bambino non presta la dovuta attenzione al racconto di una storia o allo svolgimento di un'attività e sembra non ascoltare quando cerchi di comunicare con lui.
- rispetto alle situazioni di stress (emotivo in particolare), il bambino presenta uno scarso autocontrollo e una scarsa tolleranza alla frustrazione.

Questi sono alcuni degli elementi osservabili, abbinabili anche a reazioni fisiche importanti e atteggiamenti oppositivi verso l'adulto.



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